Paradigman merkitys (mikä se on, käsite ja määritelmä)

Mikä on Paradigm:

Paradigmana kutsumme kaikkia malleja, kuvioita tai esimerkkejä, joita on noudatettava tietyssä tilanteessa. Sana sellaisenaan tulee kreikkalaisesta παράδειγμα (paradeigma).

Laajassa merkityksessä se viittaa teoriaan tai teoriajoukkoon, jota voidaan käyttää mallina esiintyvien erityisten ongelmien tai tilanteiden ratkaisemiseksi.

Paradigman synonyymejä ovat malli, malli, esimerkki, muotti, ihanne, samoin kuin kanoni, normi tai sääntö.

Englanniksi paradigma voidaan kääntää malliksi . Esimerkiksi: " Tämä on paradigmamuutos Yhdysvaltain Etelä-Aasian politiikassa " (tämä on paradigmamuutos Yhdysvaltain politiikassa Etelä-Aasiassa).

Kielellisyyden paradigma

Ferdinand de Saussuren yleisen kielitieteen kurssilla (1916) kaikki kieliyksiköt (fonologiset, morfologiset tai semanttiset) liittyvät paradigmaattisten tai syntagmaattisten linkkien avulla.

Paradigmaattisia suhteita ovat ne, joissa elementti muodostaa joukon kielellisiä elementtejä, joilla on samanlaiset ominaisuudet, jotka voivat kielioppikategoriansa ja merkityksensä takia sijoittaa saman aseman syntagmaattisessa ketjussa.

Esimerkiksi lauseessa "Patricia matkustaa autolla" sana auto herättää joukon semanttisia assosiaatioita, jotka viittaavat kuljetusvälineisiin, kuten ajoneuvo, auto, auto, bussi, juna, lentokone, laiva, joka voisi hyvinkin korvata sanan auto .

Tieteellinen paradigma

Tiedealalla paradigma on tieteen alan tutkimuksesta peräisin oleva periaate, teoria tai tieto, joka toimii referenssinä ja mallina tulevaisuuden tutkimukselle.

Amerikkalaisen fyysikon ja filosofin Thomas Samuel Kuhnin (1922-1996) mukaan teoksessaan Tieteellisten vallankumousten rakenne paradigmat ovat:

"Tieteelliset saavutukset, jotka tuottavat malleja, jotka enemmän tai vähemmän pitkän ajanjakson aikana, enemmän tai vähemmän selvästi, ohjaavat tutkimuksen myöhempää kehitystä yksinomaan etsimällä ratkaisuja heidän aiheuttamiinsa ongelmiin."

Koulutuksen paradigmat

Koulutusparadigma on malli, jota käytetään koulutuksessa. Opettajan käyttämällä paradigmalla on suuri vaikutus tapaan, jolla opiskelija kohtaa tietämyksen ja reagoi siihen oppimalla tai hylkäämällä sen riippuen siitä, miten sitä lähestytään.

Esimerkki tästä on uusien sukupolvien oppimistapa, joka eroaa aikaisempien sukupolvien oppimistavasta. Siksi konservatiivisella koulutusmallissa ei ole paljon vaikutusta sosiaalisella tasolla.

Sen sijaan innovatiiviset paradigmat voivat johtaa dynaamiseen oppimiseen, joka stimuloi opiskelijaa ja tuottaa todellisen muutoksen opiskelijassa.

Ohjelmointiparadigmat

Ohjelmoint paradigma viittaa tapaan, jolla ohjelmoija tai joukko ohjelmoijia ratkaisee yhden tai useamman selvästi määritellyn ongelman. Tässä mielessä se edustaa erityistä tapaa tarjota ratkaisuja.

Ohjelmointiparadiodeja on erilaisia. Tärkeimmät neljä ovat välttämättömiä, deklaratiivisia, loogisia, toiminnallisia ja oliokeskeisiä. Nämä paradigmat eroavat toisistaan ​​johtuen tapaa lähestyä ongelmaan liittyviä elementtejä sekä sen ratkaisun saavuttamiseksi tarvittavista vaiheista.

Monimutkaisuuden paradigma

Monimutkaisuus on termi, jota käytetään filosofiassa, epistemologiassa, kielitieteessä, pedagogiassa, matematiikassa, kemiassa, fysiikassa, meteorologiassa, tilastoissa, biologiassa, sosiologiassa, taloudessa, lääketieteessä, psykologiassa, informaatiotiedessä tai informaatiotieteessä.

Siksi sen määritelmä vaihtelee alueittain. Monimutkaisuusteoria tunnetaan myös nimellä monimutkaisuushaaste tai monimutkaisuusajattelu.

Monimutkaisuuden paradigma, jota kutsutaan myös kompleksiseksi ajatteluksi, pyrkii yhdistämään erilaisia ​​tieteenaloja ja muotoja, mutta sekoittamatta niitä.

Yhteiskunnan paradigma virtaa yhteiskunnan eri alueille ja sisältää epävarmuuden avautumana uusille mahdollisuuksille, ei ajatuksena hidastavana asiana.